Hoạt động làm quen với toán là một hoạt động đặc biệt quan trọng gắn liền với sự phát triển toàn diện ở trẻ. Việc hình thành các biểu tượng toán từ nhỏ giúp các bé làm quen với thế giới xung quanh, giải quyết được một số khó khăn trong cuộc sống hằng ngày đồng thời giúp trẻ diễn đạt dễ dàng hơn với ngôn ngữ nói. Học toán giúp các bé phát triển trí tuệ, tư duy, hình thành khả năng nhận thức thế giới xung quanh, rèn luyện các thao tác tư duy: so sánh, phân tích, tổng hợp, khái quát hóa… góp phần phát triển ngôn ngữ: cung cấp vốn từ về các biểu tượng toán cho trẻ. Từ đó cũng góp phần giáo dục đạo đức, thẩm mĩ, ý thức lao động ngay từ khi còn bé ở trẻ. Vì vậy hình thành các biểu tượng toán cho trẻ từ lứa tuổi mầm non là rất cần thiết.
Đặc điểm nhận thức của trẻ 5-6 tuổi là nhận thức bằng cảm tính, tư duy trực quan hình tượng là chủ yếu, vì vậy trẻ nhận biết các biểu tượng sơ đẳng về toán thông qua hoạt động và nhờ vào sự tham gia của các giác quan: Mắt nhìn, tai nghe, tay cầm, nắm để nhận xét, giải thích. Qua hoạt động, các giác quan của trẻ được huy động để nhận biết, làm thử, so sánh, phân biệt. Hoạt động làm quen với toán lứa tuổi mầm non tạo tiền đề phát triển tư duy toán học, kích thích tính tích cực hoạt động của trẻ, phát huy tinh thần ham tìm hiểu lĩnh vực toán học ở các giai đoạn tiếp theo của trẻ.
Với lứa tuổi mẫu giáo lớn, những giờ học làm quen với toán càng quan trọng, bước đầu cung cấp những kiến thức cơ bản cho trẻ trước khi vào trường tiểu học. Các bạn lớp mẫu giáo lớn A2 rất háo hức tham gia hoạt động làm quen với toán. Thông qua các hoạt động học, các trò chơi hay trẻ đã nắm vững được các khái niệm đơn giản về số lượng, cách sắp xếp…. như vậy sau này trẻ sẽ vững vàng, tự tin khi tiếp nhận những kiến thức của môn toán khi vào trương tiểu học Dưới đây là 1 số hình ảnh trong giờ học “sắp xếp theo quy tắc 4 đối tượng ABCD” của cô trò lớp A2.
Các bạn nhỏ lớp A2 rất hào hứng, hăng say, tích cực học bài
